APRESENTAÇÃO:
O projeto terá como enfoque possibilitar o desenvolvimento integral dos alunos considerando os seus conhecimentos, garantir sua ampliação e aquisição de novos conhecimentos e dessa forma cumprir a finalidade básica da educação
infantil.
JUSTIFICATIVA:
Através do projeto as crianças irão perceber que ocorrem mudanças na natureza com e sem interferência humana. Utilizando os materiais necessários para essa aprendizagem.
OBJETIVOS:
- Desenvolver o universo cultural e social do aluno permitindo-lhe refletir e observar a natureza.
- Proporcionar o conhecimento de novas sementes e como planta-las.
- Aprender sobre modos de preparo da terra para plantio;
- Compreender noções de medidas e grandezas;
- Ampliar a linguagem oral e escrita;
- Desenvolver valores humanos de amizade e cuidado.
- Conscientizar as crianças que é necessário cuidarmos da natureza e dos animais que nela vivem.
- Observar e explorar diversos materiais com curiosidade.
METODOLOGIA:
- Leitura de histórias, poesias e textos informativos;
- Músicas;
- Exploração sobre a natureza, às sementes, o que estas precisam para crescer.
RECURSOS UTILIZADOS:
- Músicas: “A sementinha” ( Aline Barros)
Clique no link abaixo e ver letra, música e vídeo
- “Faz de conta que você é uma sementinha”, “O Girassol”.
- Livros Utilizados: “A Sementinha Mãe”; “Quem Está Escondido No Jardim”; Pat Patterson; “O Girassol” Vinicius de Moraes; “Gigi, o girassol”; Gerusa Rodrigues Pinto; “As Gotinhas e o Arco-Íris” Eunice Braido;
- Gravuras da pintura da obra GIRASSÓIS, de Vincent Van Gogh.
- Sementes de girassol;
- Materiais reciclados.
ATIVIDADES REALIZADAS:
- Rodas de conversa: a importância da natureza e como preserva-la;
- Rodas de conversa: “Quem já viu um girassol?, Por que será que tem este nome?
- Leitura do texto informativo sobre o Girassol (anexo);
§ Leitura da história infantil “O Girassol Solitário” de Sandra Diniz Costa, que pode ser encontrado no site http://mundinhodacrianca.blogspot.com/2009/09/historia-infantil-o-girassol-solitario.html (História completa com ilustração). Nessa história Giraflor que é um girassol, está sozinho e triste e reclama com o sol. O sol lhe explica que é preciso conquistar amigos para não ficar sozinho mas Giraflor não sabe direito como é que se conquista amigos. Quando chegam amiguinhos perto dele não compreende que pode ajudá-los, por isso continua sozinho. Só depois de um diálogo com o sol é que Giraflor compreende o significado da amizade e passa então a compartilhar o que tem.
Depois de contar a história para as crianças, o professor conversa com elas sobre os valores trazidos pela história fazendo questionamentos do tipo. “Vocês têm amigos?” como é ter amigos? O que é importante fazer com os amigos para deixá-los felizes? O que deixam seus amigos tristes?” Dessa forma o professor vai problematizando com as crianças questões relacionadas ao convívio em sala de aula e levando-as a perceber o quanto é importante ter amigos.
- Leitura do livro: “Gigi, o girassol”; Gerusa Rodrigues Pinto;
- Apresentação da poesia e música de Vinícius de Moraes “O Girassol”;
- Apresentação, leitura e releitura da obra de Van Gogh, “GIRASSÓIS”;
- Elaborar texto coletivo através de gravuras- O crescimento da sementinha- história seriada (anexo);
- Dramatização;
- Máscaras;
- Pinturas, dobraduras, recorte e colagem;
- Painéis;
- Plantio de girassóis;
- Registro: 1º momento: Depois do plantio, as crianças visitam diariamente o canteiro para observar como está o crescimento dos girassóis. O professor prepara fichas de registro colocando a data do plantio e a data da observação feita pela criança, assim é possível construir uma linha do tempo. As crianças podem utilizar pranchetas como suporte todas as vezes que forem fazer o registro para possibilitar tal atividade perto do canteiro. 2º momento: Os pés de girassóis crescem bastante ultrapassando o tamanho das crianças. Assim é importante medi-los e compará-los com o tamanho das crianças trabalhando dessa forma grandezas e medidas. 3º momento: Depois que os girassóis secarem surgirá o questionamento por parte das crianças sobre a morte dos girassóis uma vez que o tempo de vida deles é curto (em torno de
45 a 60 dias). Assim é possível abordar com a turma o ciclo da vida das plantas e animais. Para encerrar o projeto, divida com as crianças as sementes produzidas pelos girassóis que elas plantaram para que levem para casa.
AVALIAÇÃO DO PROJETO:
Espera-se que ao final do projeto os alunos tenham percebido as transformações que ocorrem na natureza, e como é importante preservá-la. O professor deve observar o conhecimento trazido pelas crianças, a criatividade no decorrer do trabalho. Como as crianças participaram do projeto. As crianças construíram noções de preservação do ambiente a sua volta? Cuidaram desse ambiente? Aproveitaram as atividades de registro? Evoluíram no desenho e na escrita? Cultivaram valores de amizade, respeito e cuidado com os colegas?
Assessoria Técnico- Pedagógica
Profa. Elisângela Siqueira Pedroso
Equipe de Coordenadoras Pedagógicas da Educação Infantil
Profa. Andréia Dadona
Profa. Cristiane Rosa
Profa. Elisabeth Dias
Profa. Franciane Brun Moreira
Profa. Marcela Rodrigues
Profa. Maria Madalena Rocha
Profa. Marta Oshima
Profa. Mártira Beleze Cachione
Profa. Simone Fernandes Arruda Crisci Manzano
Profa. Sonia Galo
Profa. Terezinha Luiz Palma
Profa. Vanice Costa
